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原來，人可以這樣用生命對話

～薩提爾溝通模式在國小綜合活動課程與生命教育之運用

新湖國小 楊書婷、羅揚智、郭亮宜、宋志渝、陳尊傑、許淑雲

摘要

教學現場中，經常發現學生因不當的情緒表達而造成同儕衝突。為了增進學生之間的和諧，乃設計本方案，並融入綜合活動和生命教育，教導學生以薩提爾的溝通模式，透過演練覺察，進而運用適當的溝通型態以改善人際關係。

經過一系列的成長活動，我們看到薩提爾溝通模式在團體中所展現的魔力，也見到學生在人際關係上的些微成長，與社交測量和人際指數的稍有改善。例如：甲班成員更加凝聚、較為融洽；次級團體減少；明星型減少、一般型增多，顯示人際互動比較全面。此外，授課節數較多的學生其自認的人際關係改善較多，對課程的幫助性也較多給予肯定的回應。

儘管參與的兩班因團體動力、班級凝聚、特殊狀況學生等各種因素的影響，在結果分析上有著差異，整體來說，學生對於課程給予正面的回饋，認為課程有助於人際互動，並希望能繼續進行。儘管我們在規畫和教學上仍非盡善盡美，但希望藉由分享而激盪出更能有效幫助學生建立和諧關係的策略。

關鍵字：人際互動、情緒表達、薩提爾溝通模式

本篇入選「臺北市第14屆中小學及幼兒園教育專業創新與行動研究」，欲觀看全文請來信索取（加入ＦＢ或發訊息留下郵址）。